有的孩子愛向父母訴說他在幼兒園受的“委屈”。向爸爸媽媽告老師的“狀”：“老師今天訓(xùn)我了”，“老師不給我玩新玩具，給小紅玩”，“老師分給我的蘋果是最小的”……這時家長千萬不要認為老師虧待了自己的孩子，為孩子抱屈，或立即在孩子面前指責(zé)老師。這不但會模糊了孩子的是非界限，還會損害老師在孩子心目中的威信，使孩子產(chǎn)生對老師的不信任感，甚至和老師疏遠，不利于老師教育孩子和孩子接受老師的教育。孩子還小，分辨是非的能力還很差，對老師的好惡往往是以是否滿足他的要求為轉(zhuǎn)移，有時還會把他自己的想法當成了現(xiàn)實。所以，家長要對孩子的“狀子”進行分析，有的要對孩子進行教育，幫助他分清是非；有的要對孩子作解釋；有的如確系老師工作中的疏忽，可向孩子說：“老師工作忙，可能弄錯了，我們給她提個意見她就會注意了”；有的如是老師工作中的缺點和錯誤，可向老師反映情況，真誠地幫助老師改進工作?？傊灰尯⒆訉蠋煹牟粷M，在父母這兒得到同情和支持。要信任、尊重老師，要維護老師的威信。對老師的愛是孩子接受老師教育的重要條件。

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